Практически все автомобильные школы имеют стандартную программу. Прежде всего – это теория и полное изучения ПДД. Второй этап это занятие на тренажерах.
Третий этап – отработка полученных навыков вождения и в заключение всего курса закрепление пройденного материала.
Несмотря на то, что программа во всех школах универсальная, в каждом заведении есть свои преимущества и определенные недостатки.
Прежде чем начнете заниматься, решите для себя, желаете вы получать знания в группе или индивидуально. Время для обучения устанавливает сам учащийся. Преподаватель предоставляет ученику специальный материал, после его прохождения проводится тестирование и ответы на экзаменационные вопросы.
Автошкола Киев предлагает специальные курсы обучения, которые ведут специалисты, имеющие соответствующий сертификат.
Выбирая себе автошколу для обучения, не забывайте поинтересоваться, какой способ теоретических занятий в ней могут предложить.
При выборе школы желательно отдавать предпочтения тем учебным заведениям, где есть учебные тренажеры. Вы не только научитесь нажимать педали и переключать скорости, но и при наличии дисплеев прекрасно научитесь всем навыкам вождения виртуального транспорта.
При прохождении занятий на тренажерах, не должны отрываться от реальностей, поскольку не будет ощущения реального мира. Вы должны прекрасно понимать, что сев за руль в полной мере не сможете оценить опасность, которая может возникнуть на дороге.
Невозможно получить комплексные полные знания, если преподаватель не имеет навыков и квалификации. Всегда помните, что инструктор основной наставник. Выбираю автошколу для обучения, узнайте, сколько лет работает преподаватель, и какой у него водительский стаж.
Так же способности вашего педагога можно определить, по отзывам предыдущих учеников.
Некоторые преподаватели могут основной акцент во время учебы делать на экзаменационных билетах. Такой подход к учебе не верный. Ученик не должен запомнить просто ответы, он должен знать все правила, для того чтобы уметь правильно оценивать различные дорожные ситуации.
